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Traduction de «Apprentissage par détection des similarités » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

apprentissage par détection des similarités | apprentissage par recherche des similarités entre les exemples | ADS [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

concept-acquisition learning | similarity-based learning | SBL [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

apprentissage par détection des similarités | ADS [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

similarity-based learning | SBL [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

apprentissage par recherche de similarités [ apprentissage des similarités | apprentissage par détection de similarités | apprentissage par détection des similarités ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

similarity-based learning

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

apprentissage de concepts | apprentissage par détection des similarités | ADS

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

concept learning | similarity-based learning | SBL

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

apprentissage par détection

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

discovery learning

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

apprentissage basé sur la détection de formes

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

pattern-detection-based learning

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

L’Union soutiendra les mesures nationales qui ont été engagées au titre du cadre stratégique «Éducation et formation 2020» pour la coopération européenne dans le domaine de l’éducation et de la formation[18] et visent à éliminer les entraves juridiques et structurelles auxquelles se heurtent les personnes handicapées dans l’accès à l’enseignement général et aux systèmes d'éducation et de formation tout au long de la vie, à apporter un soutien en temps utile à l’éducation accessible à tous et à l’apprentissage ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

EU action will support national efforts through ET 2020, the strategic framework for European cooperation in education and training [18], to remove legal and organisational barriers for people with disabilities to general education and lifelong learning systems; provide timely support for inclusive education and personalised learning, and early identification of special needs; provide adequate training and support for professionals working at all levels of education and report on participation rates and outcomes.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Les partenaires sociaux sont souvent les mieux placés pour répondre aux différents besoins des employeurs et des travailleurs et pour détecter les synergies qu'ils peuvent mettre en place, par exemple dans le domaine de l'organisation du travail ou de la définition et mise en œuvre de stratégies d'apprentissage tout au long de la ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Social partners are best placed to address the needs of employers and workers and detect synergies between them, for example in work organisation or in the design and implementation of lifelong learning strategies.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

La rédaction commune de ces mémoranda agit comme un exercice d'apprentissage mutuel impliquant aussi bien la Commission que les autorités nationales de chaque pays candidat, auxquelles il est demandé de décrire la situation sociale des femmes et des hommes dans les groupes à faible revenu, de détecter les problèmes liés à la question des sexes, et d ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

The joint drafting of the memoranda acts as a mutual learning exercise involving both the Commission and the national authorities in each of the accession countries, who are asked to describe the social situation of women and men in low income groups, to identify gender-related problems and to explain how gender issues are mainstreamed into social inclusion policies and what specific measures might be required.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Les États membres devraient examiner de près leurs systèmes pour détecter les obstacles à l'apprentissage tout au long de la vie.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Member States should screen their systems to detect obstacles to LLL.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

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Si nous faisons confiance à l'information du manifeste — et combien de gens mentent dans les formulaires des douanes dans le monde de nos jours —, on pourrait balayer les boîtes et examiner en détail le contenu de chacune d'elles, si on n'avait pas déjà détecté quelque chose à l'aide de la reconnaissance des similarités.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

If we trust the manifest information — and how many people lie on customs forms around the world right now — you could scan the box and look at each box individually in minute detail, if you did not pick up something already through pattern recognition.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Mme Carolyn Bennett: Ma question s'adresse à M. Horan: à partir de quand peut-on détecter un trouble d'apprentissage chez un enfant?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Ms. Carolyn Bennett: My question is for Mr. Horan: how early can you detect a learning disability in a child?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Dans l'exposé que je vous présenterai aujourd'hui, je m'attarderai en fait à quatre recommandations d'importance capitale: la détection précoce chez les enfants, le matériel de compensation, l'évaluation des étudiants du niveau postsecondaire et les allégements fiscaux pour les étudiants du niveau postsecondaire ayant un trouble d'apprentissage.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

My presentation today will actually focus on four very key recommendations: early identification of children, compensatory equipment, assessment of post-secondary students, and tax relief for post-secondary students with learning disabilities.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

en outre, les services d'éducation et d'accueil de la petite enfance permettent une détection précoce des difficultés d'apprentissage et une intervention plus en amont; ils peuvent ainsi aider à repérer les enfants présentant des besoins particuliers et, le cas échéant, faciliter leur intégration dans les écoles ordinaires.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-11-13]

moreover, since ECEC provides an opportunity for the early detection of learning difficulties and early intervention, it can help to identify young children with special educational needs and, wherever possible, facilitate their integration into mainstream schools.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-11-13]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2006-11-13]

Le concept de sécurité que nous essayons de mettre en place s'appuie sur cinq piliers : la détection, la dissuasion, la réaction, la récupération et l'apprentissage.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-05-11]

The security concept that we're trying to put in place is based on five pillars: detect, deter, react, recover, and learn.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-05-11]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2005-05-11]

Un enfant sur six éprouve des problèmes de vue, et, comme l'apprentissage est visuel dans une proportion d'au moins 80 p. 100, la détection précoce de ces problèmes est un important moyen de prévention de l'analphabétisme.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-03-06]

Since one in six children has a vision problem and since at least 80 per cent of learning is visual, early detection of vision problems becomes an important part of preventing illiteracy.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-03-06]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1994-03-06]

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Apprentissage par détection des similarités ->

Date index: 2023-08-20